Rodrigo Barba

A PUC do Rio de Janeiro está através do departamento de Artes e Design está com inscrições para o curso de Design de brinquedos até o dia 20/09. O curso tem como público alvo profissionais e estudantes de Design, Comunicação, Engenharia ou áreas afins, professores e demais interessados na projeto de brinquedos e jogos. Dica do Carlos Couto na maior lista de discussão sobre jogos de tabuleiro do Brasil a BoardGamers-BR.
Segue o programa do curso:

Apresentação do curso
– O brinquedo e a infância: uma construção cultural e histórica;
– Origem histórica dos brinquedos e suas transformações até os tempos atuais (projeção em Power Point).
Dinâmica de aula: Apresentação e relação individual dos alunos com o universo dos brinquedos e das brincadeiras na infância;
– Desenho dos brinquedos presentes na memória de infância de cada aluno.
Pesquisa de dados a ser apresentada na próxima aula:
– Realização de estudo preliminar sobre brinquedos, utilizando fontes disponíveis (livros, sites de fábricas e lojas, catálogos, brindes promocionais, anúncios).
Bibliografia:
Atzingen, M. Cristina von. História do brinquedo: Para as crianças conhecerem e os adultos se lembrarem. São Paulo: Alegro, 2001.
Del Priore, Mary (org.). Apresentação. In: História das crianças no Brasil. 2a. ed. São Paulo: Contexto, 2000.
– Ensaios sobre literatura e história cultural. Obras escolhidas. São Paulo: Brasiliense, 1985, v.1.
– O comércio de brinquedos no Brasil. In: História das crianças no Brasil. 2a. ed. São Paulo: Contexto, 2000.
Guedes, Ângela. Coleções de brinquedos no museu. In: Bittencourt, José N.; Fassa, Sara; Tostes, Vera (eds.). História representada: o dilema dos museus. Rio de Janeiro: Museu Histórico Nacional, 2003, 320 p.
Revista História. Velha infância: a trajetória das crianças no Brasil. Ano 1, n. 4, outubro 2005.
Benjamin, Walter. Magia e técnica, arte e política. Obras escolhidas. São Paulo: Brasiliense, 1985.

-Pensando na criança
Dinâmica de aula: Definir o objetivo do projeto de brinquedo tendo como base a realização de um levantamento de dados, incluindo pesquisa de similares, verificação das facilidades e dificuldades e as possíveis soluções do projeto. Realizar um esboço das primeiras idéias do brinquedo, definindo a faixa etária.
Pesquisa de dados a ser apresentada na próxima aula:
– Utilizando diversas fontes (revistas, livros, catálogos promocionais, internet, etc.), identificar as oportunidades de criação do projeto de brinquedo;
– Trazer material de sucata para as primeiras experimentações, visando a execução do protótipo;
–Realizar entrevistas com pessoas relevantes ao tema do projeto. (Serão fornecidos alguns contatos com fabricantes e lojistas, caso sejam necessários). A entrevista é opcional.
Bibliografia:
Brougère, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
Guia dos brinquedos e do brincar. Abrinq: Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos.
Kichimoto, Tisuko Morchida (org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2002.
– Jogos infantis: o jogo, a criança e a educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1993.
Porto, Cristina L. Brinquedo e brincadeiras na brinquedoteca. In: Kramer, Sonia; Leite, A. E. (org.) Infância e produção cultural. Campinas: Papirus, 1998.

– Panorama do brinquedo popular no Brasil;
– Origens da indústria de brinquedos;
– A produção/criação do brinquedo popular e artesanal;
– Principais pesquisas realizadas sobre brinquedo por instituições como SESC e CNFCP;
– Os primórdios da indústria de brinquedos no Brasil: Manufatura de Brinquedos Estrela – o pioneirismo da maior indústria de brinquedos da América Latina;
– Organizações e associações que reúnem fabricantes de brinquedos e sua especialidades (ABrinq, ABrinE, TMA).
Dinâmica de aula: Apresentação individual do material pesquisado por cada aluno;
– Discussões sobre as hipóteses de identificação do objetivo do brinquedo;
– Apresentação das primeiras soluções e experimentações dentro do campo de ação de cada aluno.
Bibliografia:
Adler, Alma H. Vozes da Estrella. São Paulo, Editora Tempo e Memória, 2000.
Cascudo, Luis da C. Civilização e cultura. Rio de Janeiro: José Olympio, 1988, v.2.
Mefano, Ligia. Dissertação de Mestrado. O design de brinquedos no Brasil: uma arqueologia do projeto e suas origens (orientador: Rafael Cardoso). Rio de Janeiro: PUC-Rio, Departamento de Artes e Design.
Oliveira, Paulo S. Brinquedo e indústria cultural. Petrópolis: Vozes, 1986.
– O que é brinquedo. 2a ed. São Paulo: Brasiliense, 1988.

- Produção industrial de brinquedos: diferentes processos de industrialização
– Características da produção industrial de brinquedos;
– Materiais mais adequados e mais utilizados em sua fabricação;
– Tecnologias e meios de produção do brinquedo industrializado;
– Adequação das peças e materiais às faixas etárias.
Dinâmica de aula: Apresentação de slides;
– Observação de peças e brinquedos industrializados, identificando alguns materiais e processos de fabricação mais comuns na indústria de brinquedos;
– Trabalho em sala: análise de brinquedos industrializados disponíveis no mercado, em relação aos assuntos abordados na aula;
– Estudo preliminar de materiais e técnicas de fabricação mais adequados para o projeto de cada aluno (dando continuidade e suporte ao trabalho proposto nas aulas anteriores).

– A atividade de projetar brinquedos: o designer de brinquedos;
– A segurança do brinquedo. Estudo das Normas Técnicas para a certificação de brinquedos;
– As grandes feiras de brinquedo do mundo;
– Os brinquedos de parques públicos.
Dinâmica de aula: Trazer para a próxima aula 50 quadradinhos, medindo 1×1 cm, em diferentes cores chapadas, recortados de revistas de boa qualidade gráfica.
Definição final do projeto de brinquedo observando os seguintes aspectos:
– Desenvolvimento do partido adotado a partir das pesquisas realizadas nas etapas anteriores, observando os seus melhores resultados inclusive durante a experimentação. Exemplos de alguns aspectos que deverão ser abordados nessa etapa:
– Matéria prima utilizada e suas possibilidades de produção;
– Escolha da faixa etária adotada, esclarecendo as possibilidades de desenvolvimento motor, social e intelectual da criança ao brincar;
– Lay-out da embalagem, nome fantasia;
– Planilha de preços e estudo das possibilidades de comercialização.
Fontes de pesquisa: – Revistas Espaço Brinquedo: Ano 1/2/3;
– Catálogos comerciais de brinquedos lançados nos anos de 2004/5/6;
– Programa do Curso de Design de Brinquedos do Toy Department do Fashion Institute of Technology, New York.

- As cores e os brinquedos: o espaço cromático e seus conceitos principais
– Escalas de cor;
– O espaço cromático: dimensões e cores primárias;
– Os dois sistemas de cor: cor-luz e cor-pigmento.
Dinâmica de aula: Exercício prático visual da construção de escalas de cor;
– Exibição de modelo geométrico do espaço cromático;
– Apresentação teórica dos dois sistemas de cor.
Pesquisa de dados a ser apresentada na próxima aula:
– Utilizando diversas fontes (livros, sites etc.), identificar brinquedos em que as cores têm um caráter, não decorativo, mas um caráter informativo.

- As cores e o Design da Informação em “brinquedos informativos”
– Cor como informação: alguns exemplos em jogos educativos;
– Que é o Design da Informação: sua importância na educação;
– Cores, formas e tipografia em brinquedos informativos.
Dinâmica de aula: Apresentação de projetos cromáticos de jogos educativos;
– Trabalho em sala: “O que as cores estão informando, no jogo?”;
– Exposição teórica sobre Design da Informação.
Pesquisa em casa: Procurar exemplo de jogo envolvendo design da informação.
Bibliografia:
Itten, Johannes. The elements of color. Van Nostrand Reinhold, London, 1970.
Pedrosa, Israel. Da cor à cor inexistente.
Wilmer, Celso. Introdução a uma teoria formal da cor (notas).

- Game Design: o design de jogos eletrônicos

- Detalhamento final e construção do protótipo:
– Pasta de processo. Reunião de registros do projeto: desenhos, imagens, experimentações, ensaios, fotos, depoimentos etc.
– Apresentação final dos resultados de pesquisas sobre o brinquedo criado;
– Experimentação do protótipo final.
- Finalização do curso e definição dos desdobramentos de cada projeto de brinquedo:
– Produção e comercialização;
– Montagem da exposição dos protótipos confeccionados pelos participantes do curso e de outros projetos de designers de brinquedos. Procedimentos necessários: definir uma sala que será destinada à montagem da exposição junto à PUC; Definir o mobiliário de suporte para os protótipos da exposição.

Mais informações no site da PUC-RIO.

Sim, é mais uma versão do jogo de maior sucesso da Grow. Diferente das outras edições “comemorativas” em que não havia muitas mudanças, o War Império Romano trás pelo menos duas mudanças drásticas. Uma é novo mapa,ambientado no período do império romano, e a segunda no número de jogadores, que passou para 3 ou 4 jogadores, em comparação nos outros em que o número máximo é 6. Tirando essas observações é o mesmo jogo e com o mesmo problema de equilíbrio, em que a defesa pode utilizar 3 dados, e não 2 como nas regras originais do jogo Risk no qual a Grow teve sua “inspiração”. Destaque também fica para as peças em plástico muito bem detalhadas. Preço sugerido é de R$ 98,90.

Comercial War Império Romano

Esse fim de semana, reuni vários amigos para jogarmos alguns joguinhos e eu para este evento queria jogos mais leves do que os habituais e pesados jogos de mais de duas horas de duração como Antike, Tikal ou Puerto Rico. Então pensei no Apples to Apples que já houvido falar, e que o Scott (BGWS) já havia feito uma análise e tinha me agradado, o problema estava que eu não tinha as cartas e o jogo é todo em inglês, o que torna bem trabalhoso mesmo que você entenda inglês.

{ Apples to Apples é um jogo de 4 a 10 participantes no qual utlizam-se 2 decks de cores diferentes, um vermelho e um verde. Uma pessoa pega uma carta verde e revela aos demais jogadores, por exemplo “Fabuloso”, todos então devem dentre as suas cartas (inicia-se com 7) qual eles acham que o jogador que revelou a carta acha mais “Fabulosa”, as cartas são colocadas na mesa com a face escrita para baixo, para ninguém saber quem indicou que carta. O jogador que revelou a carta verde então recolhe as cartas vermelhas, embaralha e as lê em voz alta, e escolhe a que achou mais condizente com a carta que ele retirou. }

Foi então a minha surpresa quando encontrei o site Munching Apples, um fã-site do Apples to Apples e que possuia todas as frases das cartas. Agora o problema era outro, para o deck básico era necessário traduzir 321 cartas vermelhas e 103 cartas verdes. Eu e meu irmão tomamos a missão e durante uns 2 dias a noite fomos traduzindo todas elas, muitas nós acabamos mudando por serem específicas demais dos Estados Unidos, e então abrasileiramos o jogo um pouco mais, colocando cartas como “Capoeira, Dercy Gonçalves, Faustão, Caipirinha” entre outras. Você acha que nossos problemas terminaram aí né? mas como iríamos fazer as cartas? diagramais mais de 400 cartas no corel? Eu iria morrer diagramando.

Acabei descobrindo um programa (Belltech Small Business Publisher - não é gratuito, mas foi o primeiro que encontrei) daqueles que se usam para fazer etiquetas de forma automática, e o programa permitia importação de arquivo .xls. Peguei todas as frases, dividi em duas colunas “nome” e “descrição” e importei no tal programa. Perfeito, 16 páginas A4 para fazer todas as vermelhas e 6 páginas A4 para fazer as cartas verdes. Comprei folhas vermelhas e verdes para não ter que imprimir em colorido e me custar muito caro e voilá, agora só faltavam 4 horas recortando pequenas cartinhas em formato 9cm x 5,5cm.

Despois de tanto esforço eu não podia deixar de publicar os arquivos em .xls e o arquivo salvo do programa para quem quiser melhorar a tradução ou alterar o tamanho das cartas e afins. Obs: muitas das cartas foram traduzidas de forma muito rápida e algumas através de tradutor o que atrapalha um pouco, mas nada que comprometa o jogo como um todo. Se você modificar, ou melhorar a tradução, mande um comentário que coloco aqui a nova versão.

apples_to_apples_vermelho_correto.xls
apples_to_apples_verde_correto.xls
apples_to_apples_vermelho.sbpf
apples_to_apples_verde.sbpf

Todos os arquivos - http://www.mediafire.com/?elfiz5mqirl

O Scott Nicholson do videolog “Boardgames With Scott“, junto com o Donald Dennis (que apareceu no episódio 37 do BGWS como o pirata) e o Erik Dewey lançaram um podcast sobre jogos de tabuleiro chamado “On Board Games“. Gosto muito do trabalho do Scott e não pude deixar de pegar todos o mais rápido possível. Já existem 3+1 podcasts prontos e que você pode baixar diretamente em mp3 pelos links abaixo.

Episode 0: Meet the Makers
Episode 1: Don’t Quit Now
Episode 2: Expanding Game Play
Episode 3: Critical Reviews and the Modern Board Game

Antes de mais nada, gostaria de agradecer a amiga Susane, pois sem ela não teria conseguido trazer o jogo. Ela estava estudando um ano na Alemanha e voltou agora para nosso país, e trouxe na sua bagagem o meu Antike. Muito obrigado Su =)

Ontem jogamos a primeira partida do joguinho, ali em baixo na foto da esquerda para a direita: Fábio (fita_isolante), Eu (rodrigo barba) e Leonardo (bandaid).

O vídeo abaixo mostra o pessoal empolgado abrindo pela primeira vez o jogo hehe. A nossa partida inicial durou em torno de 3hs, o que considero normal pois ainda estávamos aprendendo as regras. Elas (as regras) são extremamente fáceis de compreender e o jogo mesmo sendo uma edição alemã, tem todo o material em inglês também. No final do jogo ficamos com aquele gostinho de quero mais, terminou muito rápido pra gente, queríamos ter guerreado mais, mas por fim o Fábio ganhou com 10 pontos de vitória, eu com 8 pontos e o Leonardo com 6 pontos de vitória. Mas já vi no fim das regras que dava pra estender pra 12 pontos de vitória, na próxima vai ter mais guerra.

Obs: Pra quem viu o vídeo do BoardGamesWithScott, saiba que os bonecos de madeira não são mais iguais do Carcassone e os barquinhos também são diferentes, depois mando as fotos com close das unidades.

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